שר החינוך יואב קיש הודיע אתמול (שישי) שמחר לא יפתחו בתי הספר ברחבי הארץ, גם לא באופן הדרגתי. בהערכת מצב שהתקיימה ביום חמישי בעיריית נהריה, לאחר לילה שבו נרשמו שיגורים רבים לעבר האזור, אמר קיש כי מערכת החינוך ברוב הארץ צפויה להמשיך לפעול במתכונת למידה מרחוק. זאת, בעקבות הימשכות המלחמה נגד איראן.
על פי "דה מרקר", משרד האוצר פנה ביום חמישי שוב לקיש בדרישה שיפסיק מיד את הלמידה מרחוק – לפחות בגילאי הגן ובתי הספר היסודיים – כדי לאפשר לבתי הספר להחזיר את ימי הלימוד האבודים במהלך החופשות. זאת נוכח האפקטיביות הנמוכה של הלמידה מרחוק. באוצר דורשים מקיש שיורה בהקדם האפשרי על הפסקת הלמידה מרחוק החל מיום ראשון, כדי לצמצם את הנזקים לתלמידים עוד לפני חופשת פסח בעוד כשבועיים.
אך, הורים רבים מותחים ביקורת קשה על הלמידה מרחוק בגלל שמערכת החינוך אינה ערוכה לספק מענים למיליוני תלמידים. יצוין האגודה לזכויות האזרח פנתה בנושא בשבוע החולף למשרדי החינוך והתקשורת, גם בשם ועדת המעקב לענייני החינוך הערבי. בפנייה הדגישה עו"ד טל חסין כי עם המעבר ללמידה מרחוק התברר שוב שמערכת החינוך אינה ערוכה לספק לכל התלמידים לימודים מקוונים נגישים ושוויוניים. כבר בימים הראשונים דווח על קריסות, על עומסים ועל תלמידים רבים שלא הצליחו להשתתף בשיעורים בשל היעדר מחשבים, טאבלטים או חיבור יציב לאינטרנט.
עו"ד חסין ציינה כי הפערים הדיגיטליים פוגעים דווקא במי שכבר סובלים מהזנחה ומאי-שוויון: תלמידים מהחברה הערבית, מהנגב, מהכפרים הבלתי מוכרים, ממזרח ירושלים וממשפחות מוחלשות. המשמעות היא העמקת הפערים בין מרכז לפריפריה ובין תלמידים יהודים לערבים, פגיעה בזכויות לחינוך, לשוויון ולכבוד, ופגיעה ברווחה הנפשית של תלמידים שנותרים מנותקים מהמורים, מהחברים ומהמסגרת התומכת של בית הספר. היא עמדה על הכשל המתמשך של משרד החינוך להיערך ללמידה מרחוק – גם אחרי שנות הקורונה ומלחמת חרבות ברזל, למרות התרעות, דוחות מבקר המדינה, עתירות לבג"ץ, בהן עתירה של האגודה, ודיונים בוועדות הכנסת.
האגודה דורשת ממשרדי החינוך והתקשורת להנגיש את הלימודים המקוונים לכל התלמידות והתלמידים, ובין היתר לחלק מחשבים וטאבלטים לכל תלמיד ותלמידה שזקוקים לכך ולגבש פתרונות תשתיתיים לחיבור לאינטרנט, במיוחד בפריפריה, ביישובים ערביים ובכפרים הבלתי מוכרים בנגב. עוד יש לקבוע מערך השלמות לימודים לתלמידים שלא יכלו להשתתף בלמידה מרחוק, לפרסם בהקדם מועדים מיוחדים והקלות לבחינות הבגרות שייפתחו באפריל 2026 עבור תלמידים שנפגעו מהמצב ולאסוף ולפרסם נתונים מלאים ועדכניים על היקף המחסור, ואף לגבש תכנית רב־שנתית שתבטיח נגישות אפקטיבית ללמידה דיגיטלית לכלל התלמידים, גם בשגרה וגם בחירום.
